خانه
گاما

درسنامه آموزشی تفکر و سواد رسانه‌ای کلاس دهم

درس 18: علیه اخبار جعلی

بازدید54/4 K
تاریخ بروزرسانی1405/07/10

چندی پیش در خبرها آمده بود که ازبرعلی حاجوی معروف به ریزعلی خواجوی درگذشته است؛ فردی که داستان تلاشش برای جلوگیری از برخورد قطار با تخته سنگ‌های فروافتاده از کوه با عنوان «دهقان فداکار» سال‌ها در کتاب فارسی سوم ابتدایی نقل می‌شد. شهرت وی موجب شد که خبر درگذشتش در رسانه‌ها بازتابی وسیع بیابد. در همان روزها عکسی در رسانه‌های اجتماعی همرسانی (به اشتراک گذاشته) می‌شد مبنی بر اینکه نشریه‌ای امریکایی تصویر روی جلد خود را به حضور نمادین سوپرمن بر مزار دهقان فداکار اختصاص داده است.

- اگر شما به هنگام وبگردی با این خبر و عنوان «ناراحتی سوپرمن از مرگ ریزعلی خواجوی» مواجه می‌شدید، بر روی آن کلیک می‌کردید؟ چرا؟
- چگونه از اینکه عنوان مذکور، تله کلیک محسوب می‌شود یا خیر؛ می‌توان مطمئن شد؟
- آیا این خبر را با دوستان خود در فضای سایبری همرسانی می‌کردید؟ چرا؟
- اگر مصمم به همرسانی این خبر بودید، آیا پیشتر نسبت به درستی سنجی آن اقدام می‌کردید؟
- آیا شناخت منبع خبر و اطمینان از آن برایتان مهم بود؟
- آیا واقعی یا جعلی بودن خبر برایتان اهمیت داشت و دارد؟ چرا؟

آنانی که به درستی‌ سنجی خبر مزبور مبادرت ورزیدند دریافتند که این خبر، جعلی و عکس واقعی مربوط به روی جلد ششمین کتاب از مجموعه کتاب‌های سوپرمن است. بدیهی است که خبر جعلی مذکور یکی از بی‌شمار اخبار جعلی است که در رسانه‌ها به ویژه رسانه‌های اجتماعی و شبکه‌های اجتماعی نشر و بازنشر می‌شوند.

امروزه به سبب تولید و انتشار اخبار جعلی، جوامع با سردرگمی، یأس، بی‌اعتمادی تدریجی یا حتی خطر بی‌تفاوتی مواجه‌اند. اخبار، مبنای آگاهی و شناخت از محیط اطراف محسوب می‌شود؛ بنابراین حق مخاطبان/کاربران است که از اخبار جهان و محیطی که در آن زندگی می‌کنند به درستی آگاه شوند و نیازهای خبری خود را همچون دیگر نیازهای طبیعی از منابع خبری مطمئن و بی‌طرف مطالبه و تأمین کنند.

جان نباشد جز خبر در آزمون / هر که را افزون خبر، جانش فزون
جان ما از جان حیوان بیشتر / از چه رو؟ چون بیشتر دارد خبر

جعل عمیق

گفت‌وگوی کلاسی (صفحه 147 کتاب درسی)

 

به عکس ورودی این درس مجدد نگاه کنید:
این عکس واقعی است یا جعلی؟ چرا؟
به نظر شما جعل عمیق (دیپ فیک) چه تأثیراتی در عرصۀ فردی و اجتماعی بر جا می‌گذارد؟

جعل عمیق یک فناوری مبتنی بر هوش مصنوعی است که برای ساخت تصاویر، اصوات و نوشته‌های جعلی واقع‌نمایانه از آن استفاده می‌شود. برای شناسایی عکس‌های ساخته‌شده با فناوری جعل عمیق می‌توان موارد زیر را مدنظر قرار داد:

- توجه به دست سوژه (اغلب در تصاویر ساخته شده با هوش مصنوعی، دست‌ها در ظاهر، تعداد انگشت و... دارای اشکال‌اند)
- دقت در طراحی گوش‌ها و دندان‌ها
- بررسی ضربه‌های قلم‌مو به هنگام مواجهه با نقاشی
- پس‌زمینۀ تار در عکس
- داشتن ظاهر براق و پلاستیکی شکل سوژه
- بررسی نحوۀ قرار گرفتن عناصری مانند یقه، گردنبند و... در عکس

فعالیت گروهی (صفحه 147 کتاب درسی)

 

نمونه‌هایی از محتواهای ساخته‌شده توسط جعل عمیق را در گروه بررسی و به کلاس ارائه کنید.
از چه فنون دیگری می‌توان عکس‌های ساخته‌شده با فناوری جعل عمیق را شناسایی کرد؟
بر اساس آرشیو تصاویر موجود، ادعای رئیس جمهور ایالات متحده آمریکا در جریان جنگ رمضان را مبنی بر این که تجمعات شبانۀ مردم در خیابان‌ها جعلی و ساختۀ هوش مصنوعی است؛ راستی آزمایی کنید.

برای شناسایی فیلم‌ها و اصوات جعل عمیق نیز که البته بسیار دشوارتر از شناسایی عکس‌های جعلی است، می‌توان از فناوری‌هایی مانند Deepware و همچنین نرم‌افزارهای ویرایش ویدئویی برای مشاهده قاب به قاب تصویر در فیلم‌ها جهت بررسی و تشخیص دقیق چگونگی باز و بسته شدن چشم‌ها، حرکات اطراف دهان و لب، فراز و فرود و لحن صدا، نور و سایه و حرکات طبیعی و غیرطبیعی اندام‌ها استفاده کرد.

فعالیت گروهی (صفحه 149 کتاب درسی)

 

به گروه‌های پنج نفره تقسیم شوید و با کمک دبیرتان چند نمونه از اخبار حملۀ رژیم صهیونیستی و آمریکا به کشورمان را که در رسانه‌های داخلی و خارجی (با تأکید بر پیام‌رسان‌های فوری و شبکه‌های اجتماعی) منتشر شده است انتخاب کنید. سپس به برخی یا تمامی پرسش‌های جدول زیر پاسخ دهید:

آیا منبع خبر را می‌شناسید؟ (به وبگاه‌های whois ساماندهی و شامد مراجعه کنید) آیا از اعتبار منبع اطمینان دارید؟ آیا آن فرد یا منبع درصدد ارائه اطلاعات درست به شماست یا سعی می‌کند که اطلاعاتی نادرست را به شما همرسان کند؟ آیا انگیزه‌ای احتمالی درباره همرسانی این اطلاعات و اخبار وجود دارد که از دید شما پنهان است؟
آیا در خبر، منبع / منابع ذکر شده‌اند؟ آیا منبع/منابع ذکر شده، پیوند دارند؟ آیا پیوندها، خبر را پشتیبانی و تأیید می‌کنند؟ آیا درستی خبر را با استفاده از سامانه‌های راستی‌آزما مانند فکت‌یار سنجیده‌اید؟
آیا پیوند و نشانی وبگاه اطلاع‌رسانی / خبری را از طریق نرم‌افزارهای کاربردی / افزونه‌هایی مانند مطمئن باش بررسی کرده‌اید؟ آیا با جست‌وجوی وارون (معکوس) فیلم و عکس به کمک ابزاری مانند گوگل ایمیجز، ایزیترو، تین‌آی و  گوگل لنز اطلاعات مندرج در خبر را تأیید می‌کنید؟
آیا برای هر چه باورپذیرتر شدن خبر از فیلم، عکس، اطلاع‌نگاشت (اینفوگرافیک) و… استفاده شده است؟ آیا از ابزار شناسایی محتواهای صوتی و تصویری تولید شده توسط هوش مصنوعی مانند Truth Scanner ،Resembel Ai ،SensityAi، HIVE Deepware برای شناسایی جعل عمیق بهره‌مند شده‌اید؟
آیا عنوان خبر با آنچه در متن خبر آمده است مطابقت دارد؟ آیا این محتوای خبری از یک توطئه تأیید شده و خطر واقعی خبر می‌دهد؟
آیا خبر، تبلیغاتی (اقتصادی / سیاسی) است؟ تبلیغ چه چیزی / چه کسی؟ افراد حقیقی یا حقوقی (نهادها، سازمان‌ها، شرکت‌ها، ...) و…؟ آیا این خبر عواطف و احساسات (ناراحتی، نفرت، خشم، ترس و …) شما را تحریک می‌کند؟
آیا در خبر از دیدگاه خاص سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و... جانبداری و حمایت می‌شود؟ آیا می‌توانید در کانال‌های اطلاع‌رسانی و خبری دیگر، اخباری را پیدا کنید که خبر مورد نظرتان را تأیید یا رد کند یا دیدگاهی متفاوت با آنچه در این خبر آمده است؛ ارائه کند؟

اگر از صحت اطلاعات و اخبار مطمئن نیستید، حتماً از همرسانی آن خودداری کنید.

فعالیت در خانه (صفحه 150 کتاب درسی)

 

1- فرض کنید مسئولیت یک سازمان مردم‌نهاد رسانه‌ای مانند انجمن صنفی روزنامه نگاراناستان محل زندگیتان بر عهده شماست. از این جایگاه برای مبارزه با تولید و اشاعه اخبار جعلی چه اقداماتی انجام می‌دهید؟

2- اگر قرار باشد یک شرکت نوآفرین (استارت‌آپ) جهت مبارزه با اخبار جعلی راه‌اندازی کنید؛ چه ایده‌هایی را برای این کار دنبال می‌کنید؟

3- یک داستانک دربارۀ فردی بنویسید که پس از حملۀ وحشیانۀ صهیونیستی - آمریکایی به دبستان شجرۀ طیبۀ میناب، مأموریت داشت با همرسانی اطلاعات نادرست و اخبار جعلی، یک کارزار (کمپین) رسانه‌ای برای ناامیدی و فریب دانش‌آموزان ایرانی راه بیندازد.
در جایگاه یک نوجوان ایرانی برای مبارزه با این کارزار رسانه‌ای چه کارهایی انجام می‌دهید؟

4- امروزه یکی از مشکلات اساسی در رسانه‌های اجتماعی و شبکه‌های اجتماعی را می‌توان بازنشر بیش از حد اطلاعات و اخبار دانست که عناوین کلی برخی از آن موضوعات در جدول صفحه بعد آمده است. پس از مرور عناوین و گفت و شنود با اعضای خانواده، جدول را تکمیل و جمع هر ستون را مشخص کنید:
کدام دسته از موضوعات خبری بیشتر همرسانی می‌شوند؟
شما کدام موضوعات خبری را بیشتر همرسانی می‌کنید؟
آیا واقعی یا جعلی بودن این موضوعات خبری، در بازنشر آنها توسط شما تأثیر دارد؟ چرا؟

ردیف 
 
نام و نام خانوادگی هشتگ (#) آموزشی مذهبی افراد مشهور ورزشی سیاسی اقتصادی سلامت زیست‌ محیطی نظامی و جنگ
1                      
2                      
3                      
4                      
5                      
جمع                      

 

درس 18: علیه اخبار جعلی